服务学习

服务学习是教师用来帮助学生将理论知识应用于现实问题的一种教学工具，目的是在解决实际问题的同时更好地理解理论.

服务学习不是志愿服务

课程的社区参与方面是课程的要求，就像教师要求学生阅读教科书或在实验室进行实验一样. 教师通常不会根据学生的实际社区服务表现来评分, 而是学生对理论与实践交叉的批判性反思，以写作或报告的形式.

这种独特的教育机会很重要，因为它为学校提供了与社区形成共生关系的能力. 与斯泰森大学教员合作的社区包括斯普林希尔, 皮尔逊和迪兰. 通过这种关系, 社区获得了急需的帮助, 学生的批判性反思可以获得学分, 公民责任的发展, 以及个人和智力的成长.

好处

近年来，对高校服务性学习的效果进行了大量的研究. Alexander W. Astin和Linda J. Sax (1995), 例如, 揭示了“在本科期间参加志愿服务[促进]学生的学术发展。, 公民责任, 生活技能."

其他值得注意的好处包括:

  • 加深对课程内容的理解
  • 学生平均绩点(GPA)的改善
  • 提升领导能力
  • 更强的人际交往能力
  • 对社区面临的问题有更深入的了解

St. 劳伦斯大学近年来进行了研究, 探索酒精消费与参与社区服务学习体验之间的联系, 并指出，“每周消耗的平均饮料数量...住在中心并参加社区和公民课程的学生人数有所下降，但我们对照组的学生人数有所增加.在同一项研究中, 一些证据还发现，在服务学习的学生中，抑郁和酗酒的情况有所减少.

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